1 клас
|
1 КЛАС/АНГЛІЙСЬКА МОВА |
|||||
|
Групи – Кур’янінової А.О., Пархоменко В.І., Расновської А.В. |
|||||
|
ДАТА |
6.04- Понеділок |
7.04 - Вівторок |
8.04 - Середа |
9.04 - Четвер |
10.04 – П’ятниця |
|
Онлайн урок |
19.00 - Онлайн урок |
Працюємо самостійно |
19.00 - Онлайн урок |
Працюємо самостійно |
19.00 - Онлайн урок |
|
Тема /Завдання |
Unit 1| Vocabulary (Лексика/Слова) ст.10-11 30 хв |
Unit 1| Song (Пісня) ст 11 30 хв |
Unit 1| Grammar (Граматика) стр.12-13 30 хв |
Unit 1| Reading (Читання) Стор.14-15 +16 (слова на а + римівка) 30 хв |
Unit 1| Speaking (Говоріння) стор.17-18 +19 30 хв |
|
Інструкція для виконання |
1. Запис Track 1.7 та 1.8 2. Слухати перший раз, слідкувати пальцем 3. Слухати вдруге повторювати слова 4. Слухати вправу 2, записати правильний порядок слів (пронумерувати) 5. Називати слова 6. Тато/мама запитує українською або показує на слово (або жестами якщо можливо) – дитина називає слово англ.мовою 7. Називати слово по буквам 8. Прописати кожне слово по рядку в зошиті |
1. слухати пісню в онлайн Pupil’s Practice KIT або Запис Track 1.9 2. Слухати перший раз, слідкувати пальцем 3. Слухати вдруге –співати разом 4. Слухати по рядку (з паузою) – повторювати. 5. Читати без музики (Якщо складно, пункт 3 повторити ще раз) 6. Співати без музики 7. Співати з музикою та словами 8. Співати караоке версію +записати на відео можна з рухами як дитина співає пісню під караоке (або під плюс якщо співати голосніше) |
1. Повторити правила – займенник та помічник (допоміжне дієслово) 2. Читати комікс та відповідати на запитання 3.Описати себе усно та потім письмово ( наприклад: I am a girl/boy I am… a pupil, I am 7, I am tall/not tall/short I am clever/friendly) 4. Описати друга усно та письмово (члена родини) He/She is… (зразок стор.12-13 та 19) |
1. Скачати аудіо Впр.1(Pupil`s Resourse Center) 2. Слухати перший раз, слідкувати пальцем за текстом 3. Слухати вдруге повторювати слова разом з записом 4. Слухати втретє, робити паузу після кожного речення, намагатися прочитати самостійно. Довгі речення розбивати на частинки. 5.Читати самостійно в слух. (За потреби повертатися до пункту 4) 6.Виконати завдання до тексту
|
1. Скачати відео ситуацію говоріння (яку скаже вчитель) з VIBER або Pupil`s Resourse Center 2. Дивитися уважно перший раз не повторюючи. 3. Слухати та слідкувати за ролями в PB (по тексту) 4. Слухати втретє, робити паузу після кожної репліки, намагатися прочитати самостійно. 5.Читати в ролях 6. Звертати увагу на інтонацію (Знаки питань, знаки оклику) 7. Скласти діалог-знайомство (питання-відповідь про: імя, вік, колір, звідки ти, що любиш) |
|
Домашнє завдання |
|
Співати щодня тренуватися та до п’ятниці скинути відео вчителю, для фестивалю караоке! |
|
|
Записати відео діалогу дитини з членом родини -Hello, What’s your name? -Hi! My name is … - Nice to meet you - Nice to meet you too (або Me too) -How old are you? - I am … тд |
|
Зворотній звязок |
Веб.клас – Online practice KIT Unit 1| Flashcards, Vocabulary 1 та 2 worksheets |
Участь у Караоке фестивалі З символічними нагородами та призами ))) |
Веб.клас Online practice KIT Unit 1| Grammar 1 та 2 |
Голосові/відео повідомлення для вчителя на VIBER з фрагментами читання +Online practice KIT Unit 1|Sounds and letters |
Записати та надіслати відео повідомлення з дыалогом для вчителя на VIBER
|
|
1 КЛАС/АНГЛІЙСЬКА МОВА |
|||||
|
Групи – Кур’янінової А.О., Пархоменко В.І., Расновської А.В. |
|||||
|
ДАТА |
13.04- Понеділок |
14.04 - Вівторок |
15.04 - Середа |
16.04 - Четвер |
17.04 – П’ятниця |
|
Онлайн урок |
19.00 - Онлайн урок |
Працюємо самостійно |
19.00 - Онлайн урок |
Працюємо самостійно |
19.00 - Онлайн урок |
|
Тема /Завдання |
Unit 2| Vocabulary (Лексика/Слова) ст.20-21 30 хв |
Unit 2| Song (Пісня) ст 21 30 хв |
Unit 2| Grammar (Граматика) стр.22-23 30 хв |
Unit 2| Reading (Читання) Стор.24-25 + 26 (слова на е + римівка) 30 хв |
Unit 2| Speaking (Говоріння) стор.27-28 +29 30 хв |
|
Інструкція для виконання |
1. Розглянути малюнок (ст.20) 2. Впр.1 стор.21 - Слухати трек 1.19 перший раз, слідкувати пальцем та повторювати слова 3.Слухати трек 1.20 пронумерувати слова 4. Знаходити та називати предмети на малюнку (на початку кажемо It’s a….) 5. Тато/мама запитує українською або показує на слово (або жестами якщо можливо) – дитина називає слово англ.мовою 6. Читати текст пісні (з розумінням змісту) 7. Прописати кожне слово по рядку в зошиті 8. Скласти розповідь і записати (бажано зробити відео) Приклад: - Look! This is my school bag. It’s cool (funny/big/nice). Let’s look inside. Далі дитина дістає речі з портфелю по черзі і розказує: It’s a book. It’s red. It’s my pencil case. It’s … It’s my pen/pencil/rubber/ruler (за бажанням додавати короткий опис предмета: колір, розмір тощо) |
1. слухати пісню в онлайн Pupil’s Practice KIT або Запис Track 1.21 2. Слухати перший раз, слідкувати пальцем 3. Слухати вдруге –співати разом 4. Слухати по рядку (з паузою) – повторювати. 5. Читати без музики (Якщо складно, пункт 3 повторити ще раз) 6. Співати з музикою та словами 7. *Співати без музики 8. Співати караоке версію +записати на відео можна з рухами як дитина співає пісню під караоке (або під плюс якщо співати голосніше) 9.Надіслати вчителю як дитина співає пісню 10. Прописати ще раз (можна як диктант) слова у зошит
|
1. Впр.1. стор.22 - Слухати комікс трек 1.22 та слідкувати очима. 2. Слухати знову та повторювати текст коміксу. 3.Відповісти на питання Is is a doll? Чи предмет який показує дівчинка це лялька? Що це? 4.Читати самостійно з інтонацією комікс (за потреби спочатку дитина слухає частинку – пауза – повторює) 5.Скласти міні-діалог і записати (бажано зробити відео діалогу) Приклад: - Tell me about your school objects. What’s this? (або What is it?) - It’s a blue pen (або інше) - And what is it? - It’s a glue stick. -And what’s it? - It’s my favourite…. 6. Впр.1.стор.23 – слухати відео граматики (закачати або у вайбер чаті знайти) – за бажанням переписати правила у зошит та запамятати: якщо іменник починається на голосну a, e, I, o, u – то перед ним ставимо помічник-артикль an, а якщо іменник починається на голосну, то а 7.Робимо (повторюємо вправу 2 та 3) – називаємо слова ОБОВЯЗКОВО з правильним артиклем попереду 8. додаткові вправи (у вайбер чаті на артиклі)
|
1. Скачати аудіо Впр.1(Pupil`s Resourse Center) стор.24 2. Слухати перший раз, слідкувати пальцем за текстом 3. Слухати вдруге повторювати слова разом з записом 4. Слухати втретє, робити паузу після кожного речення, намагатися прочитати самостійно. Довгі речення розбивати на частинки. 5.Читати самостійно в слух. (За потреби повертатися до пункту 4) 6.Виконати завдання до тексту 7.Повторити слова стор.38 слова на е 8. Прочитати декілька разів римівку (за бажанням вивчити напамять)
|
1. Скачати відео ситуацію говоріння з VIBER або Pupil`s Resourse Center 2. Дивитися уважно перший раз не повторюючи. 3. Слухати та слідкувати за ролями в PB (по тексту) 4. Слухати втретє, робити паузу після кожної репліки, прочитати самостійно. 5.Читати в ролях (допомога батьків) з інтонацією 6 Впр.2.Скласти діалог за зразком впр.1 (діалог гра – вгадай(Guess) предмет) Набір предметів на малюнку або власний 7.Слухати впр.1. трек 1.29 та відмітини галочкою що в пакеті 8.впр.2 слухає запитання та відповідає усно – Yes it is або No it isn’t 9. Прослухати ти прочитати врп.3 |
|
Домашнє завдання |
|
|
- Tell me about your school objects. What’s this? (або What is it?) - It’s a blue pen (або інше) - And what is it? - It’s a glue stick. -And what’s it? - It’s my favourite….
|
|
Набір предметів на малюнку впр.2 або власний
|
|
Зворотній звязок |
Online practice KIT Unit 2| Flashcards, Vocabulary 1 та 2 Аудіо або відео повідомлення вчителю з розповіддю
|
Участь у Караоке фестивалі
Аудіо або відео повідомлення вчителю з піснею
|
Веб.клас Online practice KIT Unit 2| Grammar 1 та 2 |
Голосові/відео повідомлення для вчителя на VIBER з фрагментами читання +Online practice KIT Unit 2|Sounds and letters |
|
|
1 КЛАС/АНГЛІЙСЬКА МОВА |
|||||
|
Групи – Кур’янінової А.О., Пархоменко В.І., Расновської А.В. |
|||||
|
ДАТА |
20.04- Понеділок |
21.04 - Вівторок |
22.04 - Середа |
23.04 - Четвер |
24.04 – П’ятниця |
|
Онлайн урок |
19.00 - Онлайн урок |
Працюємо самостійно |
19.00 - Онлайн урок |
Працюємо самостійно |
19.00 - Онлайн урок |
|
Тема /Завдання |
Unit 3| Vocabulary (Слова) ст.32-33 30 хв |
Unit 3| Song (Пісня) ст 33 30 хв |
Unit 3| Grammar (Граматика) стр.34-35 30 хв |
Unit 3| Reading (Читання) Стор.36-37 +38 (слова на і + римівка) 30 хв |
Unit 3| Speaking (Говоріння) стор.39-40 +41 30 хв |
|
Інструкція для виконання |
1. Розглянути малюнок (ст.32) 2. Впр.1 стор.33 - Слухати трек 1.33 перший раз, слідкувати пальцем та повторювати слова 3.Слухати трек 1.34 пронумерувати слова 4. Знаходити та називати членів родини на малюнку (хто в якій команді – red чи blue. ) Red team – показує та називає (grandma, sister) blue team – називає. 5. Прописати кожне слово по рядку в зошиті 6.Читати текст пісні (з розумінням змісту)
|
1. слухати пісню в онлайн Pupil’s Practice KIT або Запис Track 1.35 2. Слухати перший раз, слідкувати пальцем 3. Слухати вдруге –співати разом 4. Слухати по рядку (з паузою) – повторювати. 5. Читати без музики (Якщо складно, пункт 3 повторити ще раз) 6. Співати з музикою та словами 7. *Співати без музики 8. Співати караоке версію +записати на відео можна з рухами як дитина співає пісню під караоке (або під плюс якщо співати голосніше) 9.Надіслати вчителю як дитина співає пісню 10. Прописати ще раз (можна як диктант) слова у зошит |
1. Впр.1. стор.34 - Слухати комікс та слідкувати очима. 2. Слухати знову та повторювати текст коміксу. 3.Читати самостійно з інтонацією комікс (за потреби спочатку дитина слухає частинку – пауза – повторює) 4.Впр.2 – відміти правильне твердження галочкою а неправильне хрестиком. 5. Знайти у тексті слова my –мій, моя та your – твій, твоя 6. Впр.1.стор.35 – слухати відео граматики (закачати або у вайбер чаті знайти) – за бажанням переписати правила у зошит та запамятати: my –мій, моя та your – твій, твоя. This – цей, ця (коли поруч) That – той, та (коли хтось або щось на відстані і не можемо дотягнутися) 7.Впр.2 - читаємо речення вголос (This is … That’s) 8. Впр.3 - скласти діалог за зразком про предмети (Це мій(моя)назвати предмет, а це твій(твоя) назвати предмет)
|
1. Скачати аудіо Впр.1(Pupil`s Resourse Center) 2. Слухати перший раз, слідкувати пальцем за текстом 3. Слухати вдруге повторювати слова разом з записом 4. Слухати втретє, робити паузу після кожного речення, намагатися прочитати самостійно. Довгі речення розбивати на частинки. 5.Читати самостійно в слух. (За потреби повертатися до пункту 4) 6.Виконати завдання до тексту 7.Повторити слова стор.38 слова на і 8. Прочитати декілька разів римівку (за бажанням вивчити напамять)
|
1. Скачати відео ситуацію говоріння з VIBER або Pupil`s Resourse Center 2. Дивитися уважно перший раз не повторюват 3. Слухати та слідкувати за ролями в PB (по тексту) 4. Слухати втретє, робити паузу після кожної репліки, прочитати самостійно. 5.Читати в ролях (допомога батьків) з інтонацією 6 Впр.2.Скласти діалог за зразком впр.1 Who is this – хто це? She/He is my … Це мій(моя)… Her/His name is… ЇЇ (його) звати … This is her/his… Це ЇЇ (його) тваринка(або якась річ) Who is that –хто то? She/He is my … Це мій(моя)… Her/His name is… ЇЇ (його) звати … This is her/his… Це ЇЇ (його) тваринка(або якась річ) 7. Впр.2 стор.40 – прослухати та сказати з якої країни кожна родина 8. Впр.3 - Прослухати та відмітити рідних Софії та Шона 9.впр.4 прослухати ти прочитати діалог 10.Розказати про члена родини по фото (або за малюнком) |
|
Домашнє завдання |
|
|
(This is my … That’s your … Це мій(моя)назвати предмет, а то твій(твоя) назвати предмет)
|
|
|
|
Зворотній звязок |
Веб.клас – Online practice KIT Unit 3| Flashcards, Vocabulary 1 та 2
|
Участь у Караоке фестивалі Аудіо або відео повідомлення вчителю з діалогом
|
Веб.клас Online practice KIT Unit 3| Grammar 1 та 2 |
Голосові/відео повідомлення для вчителя на VIBER з фрагментами читання +Online practice KIT Unit 2|Sounds and letters |
Записати та надіслати відео повідомлення з діалогом для вчителя на VIBER Веб.клас Online practice KIT Unit 3
|
|
ДАТА |
27.04- Понеділок |
28.04 - Вівторок |
29.04 - Середа |
30.04 - Четвер |
01.05 – П’ятниця |
|
Онлайн урок |
19.00 - Онлайн урок |
Працюємо самостійно |
19.00 - Онлайн урок |
19.00 - Онлайн урок |
Вихідний |
|
Тема /Завдання |
Unit 3| Speaking (Говоріння) стор.39-40 +41
|
Reading Time - Читання ст. 42-43 +44 |
Стор.45 – створити робота + Unit 4| Vocabulary Лексика Ст. 46-47 |
Unit 4| Grammar (Граматика) стр.48-49 + Reading (Читання)ст. 50-51 |
Unit 4| Sounds and letters стор.52
|
|
Інструкція для виконання |
1. Скачати відео ситуацію говоріння з VIBER або Pupil`s Resourse Center 2. Дивитися уважно перший раз не повторювати 3. Слухати та слідкувати за ролями в PB (по тексту) 4. Слухати втретє, робити паузу після кожної репліки, прочитати самостійно. 5.Читати в ролях (допомога батьків) з інтонацією 6 Впр.2.Скласти діалог за зразком впр.1 Who is this – хто це? She/He is my …(Це мій/моя… ) Her/His name is…(ЇЇ/його звати) This is her/his…Це ЇЇ/його тваринка(або якась річ) Who is that –хто то? She/He is my …(Це мій/моя… ) Her/His name is…(ЇЇ/його звати) This is her/his…Це ЇЇ/його тваринка(або якась річ) 7. Впр.2 стор.40 – прослухати та сказати з якої країни кожна родина 8. Впр.3 - Прослухати та відмітити рідних Софії та Шона 9.впр.4 прослухати ти прочитати діалог 10.Розказати про члена родини по фото (або за малюнком) |
1. слухати текст Запис Track 1.45 мовчки, слідкувати пальцем 2. Слухати вдруге роблячи паузи де потрібно та повторювати читання 3. Читати самостійно (Якщо складно, пункт 2 повторити ще раз) 4.Надіслати вчителю як дитина читає текст 5. стор.44 Впр.1. – за описом ліворуч обвести правильну відповідь (одне з виділених слів правильне) 6. Впр.2. написати імя дитини (Nina, Kadek чи Olivia) поруч з твердженням 7.Впр.3 сказати яка школа сподобалась найбільше і чому (Приклад: I like Cat school/ Green school/ Library school (обрати одне)the most (що значить найбільше ) It’s … – пояснити чому)
|
1. Впр.1. описати роботів 2. Впр.2 прочитати – повторити слова (що потрібно для того щоб зробити робота) 3.Записати ці слова у словник (зошит) 4.Зробити власного паперового робота (це як дз) та описати його.
5.Новий 4 юніт стор.46 Впр.1 Розглянути малюнок на стор.46 6. Слухати трек 1.46 та слідкувати пальцем та повторювати слова 7.Слухати трек 1.47 пронумерувати слова 8. Показувати на малюнку та називати настрій чи стан персонажа: He/She is ... (happy/sad і т.п 9. Прописати кожне слово по рядку в зошиті 6.Читати текст пісні (з розумінням змісту) 7. Слухати та співати пісню
|
1. Впр.1.Слухати 1й раз комікс мовчки та слідкуючи пальцем 2. Слухати 2й раз та повторювати читати 3. Читати самостійно 4. Перекласти комікс 5.Впр.2 – відмітити галочкою та прочитати правильне речення. 6. Читати за ролями комікс 7. Ст.49 Впр.1 – переглянути та прослухати навчальне відео 8.Переписати з перекладом всі речення з впр.1 ст.49 у зошит (як ДЗ) 9. Впр.2 – спочатку прочитати речення, потім обвести правильне слово чи фразу з тих що виділені жирним шрифтом (відповідно до зображеного на малюнку) 10.Прослухати трек 1.51 та перевірити чи правильно обведені слова. 11. Впр.3 Один хтось називає речення з 2ї вправи, а інший називає цифру де на малюнку зображений той чи ті, про кого йде мова. 12. Впр.1 ст.50 – показати на кошеня та назвати англыйською яке з них втомлене, яке налякане, а яке сердите (It’s…angry/thirsty/tired/scared) 13. Слухати запис тексту мовчки та слідкувати по тексту 14. Слухати 2й раз та читати 15. Впр.2.заповнити табличку (де спочатку пишемо 2 кольори кошеня, а в кінці рядка – як він себе почуває) 14.Впр.3. описати (прочитати опис біля крапочок) та намалювати кошеня Лотті. 15. Намалювати та описати своє кошеня (за зразком) |
1.Почитати повторити всі слова на стор.52 та читати декілька разів віршик-римівку.
2.За бажанням віршик-римівку вивчити на пам'ять або потренуватися швидко її читати та надіслати вчителю як дитина читає цю римівку. |
|
Домашнє завдання |
|
I like Cat school/ Green school/ Library school (обрати одне)the most (що значить найбільше ) It’s … – пояснити чому)
|
|
|
За бажанням віршик-римівку вивчити на пам'ять або потренуватися швидко її читати та надіслати вчителю як дитина читає цю римівку. WB ст.42 Online practice KIT Unit 4 Sounds and letters
|
|
Зворотній звязок |
|
|
|
|
Online practice KIT Unit 4 Sounds and letters
|
|
ДАТА |
27.04- Понеділок |
28.04 - Вівторок |
29.04 - Середа |
30.04 - Четвер |
01.05 – П’ятниця |
|
Онлайн урок |
19.00 - Онлайн урок |
Працюємо самостійно |
19.00 - Онлайн урок |
19.00 - Онлайн урок |
Вихідний |
|
Тема /Завдання |
Unit 3| Speaking (Говоріння) стор.39-40 +41
|
Reading Time - Читання ст. 42-43 +44 |
Стор.45 – створити робота + Unit 4| Vocabulary Лексика Ст. 46-47 |
Unit 4| Grammar (Граматика) стр.48-49 + Reading (Читання)ст. 50-51 |
Unit 4| Sounds and letters стор.52
|
|
Інструкція для виконання |
1. Скачати відео ситуацію говоріння з VIBER або Pupil`s Resourse Center 2. Дивитися уважно перший раз не повторювати 3. Слухати та слідкувати за ролями в PB (по тексту) 4. Слухати втретє, робити паузу після кожної репліки, прочитати самостійно. 5.Читати в ролях (допомога батьків) з інтонацією 6 Впр.2.Скласти діалог за зразком впр.1 Who is this – хто це? She/He is my …(Це мій/моя… ) Her/His name is…(ЇЇ/його звати) This is her/his…Це ЇЇ/його тваринка(або якась річ) Who is that –хто то? She/He is my …(Це мій/моя… ) Her/His name is…(ЇЇ/його звати) This is her/his…Це ЇЇ/його тваринка(або якась річ) 7. Впр.2 стор.40 – прослухати та сказати з якої країни кожна родина 8. Впр.3 - Прослухати та відмітити рідних Софії та Шона 9.впр.4 прослухати ти прочитати діалог 10.Розказати про члена родини по фото (або за малюнком) |
1. слухати текст Запис Track 1.45 мовчки, слідкувати пальцем 2. Слухати вдруге роблячи паузи де потрібно та повторювати читання 3. Читати самостійно (Якщо складно, пункт 2 повторити ще раз) 4.Надіслати вчителю як дитина читає текст 5. стор.44 Впр.1. – за описом ліворуч обвести правильну відповідь (одне з виділених слів правильне) 6. Впр.2. написати імя дитини (Nina, Kadek чи Olivia) поруч з твердженням 7.Впр.3 сказати яка школа сподобалась найбільше і чому (Приклад: I like Cat school/ Green school/ Library school (обрати одне)the most (що значить найбільше ) It’s … – пояснити чому)
|
1. Впр.1. описати роботів 2. Впр.2 прочитати – повторити слова (що потрібно для того щоб зробити робота) 3.Записати ці слова у словник (зошит) 4.Зробити власного паперового робота (це як дз) та описати його.
5.Новий 4 юніт стор.46 Впр.1 Розглянути малюнок на стор.46 6. Слухати трек 1.46 та слідкувати пальцем та повторювати слова 7.Слухати трек 1.47 пронумерувати слова 8. Показувати на малюнку та називати настрій чи стан персонажа: He/She is ... (happy/sad і т.п 9. Прописати кожне слово по рядку в зошиті 6.Читати текст пісні (з розумінням змісту) 7. Слухати та співати пісню
|
1. Впр.1.Слухати 1й раз комікс мовчки та слідкуючи пальцем 2. Слухати 2й раз та повторювати читати 3. Читати самостійно 4. Перекласти комікс 5.Впр.2 – відмітити галочкою та прочитати правильне речення. 6. Читати за ролями комікс 7. Ст.49 Впр.1 – переглянути та прослухати навчальне відео 8.Переписати з перекладом всі речення з впр.1 ст.49 у зошит (як ДЗ) 9. Впр.2 – спочатку прочитати речення, потім обвести правильне слово чи фразу з тих що виділені жирним шрифтом (відповідно до зображеного на малюнку) 10.Прослухати трек 1.51 та перевірити чи правильно обведені слова. 11. Впр.3 Один хтось називає речення з 2ї вправи, а інший називає цифру де на малюнку зображений той чи ті, про кого йде мова. 12. Впр.1 ст.50 – показати на кошеня та назвати англыйською яке з них втомлене, яке налякане, а яке сердите (It’s…angry/thirsty/tired/scared) 13. Слухати запис тексту мовчки та слідкувати по тексту 14. Слухати 2й раз та читати 15. Впр.2.заповнити табличку (де спочатку пишемо 2 кольори кошеня, а в кінці рядка – як він себе почуває) 14.Впр.3. описати (прочитати опис біля крапочок) та намалювати кошеня Лотті. 15. Намалювати та описати своє кошеня (за зразком) |
1.Почитати повторити всі слова на стор.52 та читати декілька разів віршик-римівку.
2.За бажанням віршик-римівку вивчити на пам'ять або потренуватися швидко її читати та надіслати вчителю як дитина читає цю римівку. |
|
Домашнє завдання |
|
I like Cat school/ Green school/ Library school (обрати одне)the most (що значить найбільше ) It’s … – пояснити чому)
|
|
|
За бажанням віршик-римівку вивчити на пам'ять або потренуватися швидко її читати та надіслати вчителю як дитина читає цю римівку. WB ст.42 Online practice KIT Unit 4 Sounds and letters
|
|
Зворотній звязок |
|
|
|
|
Online practice KIT Unit 4 Sounds and letters
|
