2 КЛАС/АНГЛІЙСЬКА МОВА

Групи – Кур’янінової А.О., Пархоменко В.І.,

ДАТА

7/04 - Вівторок

8/04 - Середа

10/04 – П’ятниця

Онлайн урок

 

 

 

 

 

Тема

 

Unit 7| Lesson 3

 Grammar (Граматика)

 PB с. 86, WB c. 73

PB с. 87, WB c. 74  

Unit 7| Lesson4 Reading (Читання)

 PB с. 88-89, WB c. 75

 

Unit 7| Lesson 5

Sounds and letters

PB с. 90, WB c. 76

Unit 7| Speaking (Говоріння)

 PB с. 91, WB c. 77

Unit 7| Lesson 7

Listening and speaking

PB с. 92, WB c. 78-79

 

Unit 7| Lesson 8

Writing

PB с. 93, WB c. 80-81

 

Інструкція для виконання

1. PB с. 86 повторити прочитати комікс

2. PB с. 87 – вправа 1. Переглянути відео про граматичні правила

3.Впр.2 – розшифрувати речення та записати їх правильно, а потім перекласти та відмітити чи так це на малюнку (галочка – так

Хрестик – ні)

3. Скласти загадки про тварин використовуючи вивчені фрази (They’ve got

They haven’t got)

 

1. Скачати аудіо Впр.1(Pupil`s Resourse Center)

2. Слухати перший раз, слідкувати пальцем за текстом

3. Слухати вдруге повторювати слова разом з записом

4. Слухати втретє, робити паузу після кожного речення, намагатися прочитати самостійно. Довгі речення розбивати на частинки.

5.Читати самостійно в слух. (За потреби повертатися до пункту 4)

 

1. Слухаємо та вписуємо пропущені літери

2.Слухаємо римівку декілька разів

3.Читаємо римівку декілька разів

4.Обводимо правильне сполучення літер та промовляємо слова

5.Знаходимо рими у тексті на стор.88-89

 

1. Скачати відео ситуацію говоріння (яку скаже вчитель) з VIBER або Pupil`s Resourse Center

2. Дивитися уважно перший раз не повторюючи.

3. Слухати та слідкувати за ролями в PB (по тексту)

4. Слухати втретє, робити паузу після кожної репліки, намагатися прочитати самостійно.

5.Читати в ролях з татом, мамою чи  членом родини.

6. Звертати увагу на інтонацію (Знаки питань, знаки оклику)

 

1.Впр.1 – прочитати подані словосполучення. Потім слухати запис та знайти 3 окремих зображення за описом (по черзі) і поставити біля них 1, 2 та 3 відповідно

2. Впр.2 слухати 1 раз і слідкувати. Потім слухати 2й раз і заповнити пропуски. Прослухати знову щоб перевірити себе.

3. Вправи 3.та 4 -  Описати когось з вправи 1 так щоб хтось інший вгадав кого описує учень/учениця

4. Описати себе та члена родини письмово.

Структури: про волосся та очі – I’ve got …(про волосся - довжина а потім колір)

5.Виконати стор.78-79 у друк.зошиті

1. Прослухайте та прочитайте вірш, обведіть слова, що римуються, потім прослухайте ще раз щоб перевірити.

2. Прослухайте та знайдіть пари слів, що римуються, прослухайте ще раз та перевірте себе

3.Прочитайте текст та заповніть пропуски словами з 2ї вправи

4.Прослухайте трек 2.42 та перевірте – чи все ви правильно написали.
 

Домашнє завдання
  • Виконати стор.73-75 у друк.зошиті 
  • +вправи Веб.клас Online practice KIT Unit 7|
  • Вивчити вірш напам ять, зачитати його зробивши запис на відео та позмагатися з іншими 2го класниками

 
  • Виконати стор.76 у друк.зошиті
  • Скласти діалог за зразком  та задавати питання рідним чи друзям – зробити відео діалогу
  • + вправи Веб.клас Online practice KIT Unit 7

 

 
  • Намалювати себе (можна зі зміненим іміджем) та описати усно (бажано зробити запис відео де дитина тримає малюнок і описує себе)
  • Виконати стор.78-81  у друк.зошиті
  • + вправи Веб.клас Online practice KIT Unit 7

 

2 КЛАС/АНГЛІЙСЬКА МОВА

Групи – Кур’янінової А.О., Пархоменко В.І., Расновської А.В.

ДАТА

13.04- Понеділок

 14.04 - Вівторок

15.04 - Середа

 16.04 - Четвер

17.04 – П’ятниця

Онлайн урок

Працюємо самостійно

19.00 - Онлайн урок

19.00 - Онлайн урок

Працюємо самостійно

19.00 - Онлайн урок

Тема

/Завдання

Reading time 3

 Читаємо традиційну казку

PB c. 94-95

30 хв

Reading time 3

 Читаємо традиційну казку   PB c. 96

 

 Vocabulary  юніт 8

Людина. Предмети одягу

Вчимося називати одяг

PB с. 98-99, WB c. 82

PB с. 100 WB c. 83

Think about it 3

Людина. Природа

Описуємо тварин

PB c. 97    30 хв

Vocabulary  юніт 8

Людина. Предмети одягу

Вчимося називати одяг

PB с.  101, WB c. 84

Інструкція для виконання

1. Розглядаємо малюнок та згадуємо сюжет казки

2.Слухаємо казку і слідкуємо за текстом.

3. Слухаємо ще раз  з паузами і після кожної паузи дитина повторює читає текст. (паузу робите коли вам потрібно, після 2-3 речень)

4. Слухаємо ще раз вся казку і слідкуємо за текстом.

5. Читаємо казку самостійно

6. Перекладаємо на українську мову (користуючись словником або з допомогою рідних)

 1. Впр.1 – читаємо репліки вголос та відмічаємо хто це сказав

2. Впр.2. – дайте відповідь на запитання англ. – Чи вовк злий чи добрий? Думки можуть бути різні і ОБОВЯЗКОВО дитина пояснює чому, аргументує свою думку (укр.мовою спочатку а потім з допомогою і англ.)

3. А зараз коли вовк добрий – подумай, намалюй і запиши 2 речення про те що він хорошого робить.

4. Дивимось відео (Pupil`s Resourse Center - Reading time 3) та обговорюємо його.

5. Задавайте дитині питання по казці та нехай вона відповідає як може та намагається задавати питання також (англійською)

1  Розглянути малюнок (ст.98)

2. Впр.1 стор.98 - Слухати перший раз, слідкувати пальцем та повторювати слова

3.Слухати трек 2.45 та пронумерувати слова

4. Впр.2  знаходити та називати предмети одягу на малюнку

5. Назвати чи цей одяг новий чи старий (new  oчи оld)

6. Читати текст пісні (з розумінням змісту)

7. Слухати та співати пісню.

8.  Впр.1 стор.100 слухати комікс та слідкувати по тексту пальцем (в кого переодягнулась Анна)

9. Читати комікс самостійно

10.Впр.2 – прочитати та відмітити галочка- так, хрестик – ні

11. Описати зодягнуту ляльку чи когось з рідних за зразком коміксу (впр.1)

1.  Впр.1 описати тварин за зразком речень про слона та черепах

2. Оберіть 2 тварини з впр.1 або власні та запиши їх назви в 1 колонку

3.1ша обрана тваринка - Поставити галочки в ті ячейки таблиці, які відповідають (підходять) опису обраної тварини

4. 2га обрана тваринка - Поставити галочки в ті ячейки таблиці, які відповідають (підходять) опису обраної тварини

5.Впр.3 зробити майнд меп за зразком про якусь (на вибір) тварину. Тобто в колі малюнок а навколо малюнку характеристики тварини.

4. Усно розповісти по зробленій майнд меп про цю тварину

1. . Впр.1.  – слухати відео граматики (закачати або у вайбер чаті знайти) – за бажанням переписати правила у зошит та запамятати

2. Прочитати правила речення самостійно з книги

3. Читати твердження та відмічати правда – True

чи неправда – False

4.Впр.3 діалог – один називає слово з гардеробу (Сари чи Тома впр.2) а інший каже чия ця річ

Приклад:

-A red dress. Who has got a red dress?

-Sara has got a red dress.

-A green T-shirt?

 - Tom gas got a green T-shirt

- That’s right! (вірно) Sara hasn’t got a green jacket

- Your turn.    тп

Домашнє завдання
  • Записати аудіо як дитина читає казку самостійно (або якщо є змога за ролями з кимось)
  • Скласти власну коротку казочку та проілюструвати її за бажанням
  •  Зробити WB стор.82,83
  • Online practice KIT Unit 8 Online practice KIT  Unit 8| Flashcards, Vocabulary 1  + Song Where is my shoe
  • Прописати кожне слово по рядку в зошиті
  • Співати щодня тренуватися та до п’ятниці скинути відео вчителю, для фестивалю караоке!
  • Описати зодягнуту ляльку чи когось з рідних за зразком коміксу (впр.1)

 
  • Розповісти про тварину використовуючи створену майнд меп (малюнок і характеристики тварини)

 
  • WB стор.84
  • Вчити слова одяг
  • Online practice KIT  Unit 8| Flashcards, Vocabulary 2   + Grammar 1

 

Зворотній звязок

Аудіо або відео повідомлення вчителю з читанням казки 

 

Скласти власну коротку казочку та проілюструвати її за бажанням (надіслати аудіо + фото або відео казочки коротенької яку склала дитина )
  • Online practice KIT Unit 8 Online practice KIT  Unit 8| Flashcards, Vocabulary 1   
  • Аудіо або відео повідомлення вчителю з піснею 
  • Опис одягу ляльки  - It’s got… (Аудіо або відео повідомлення вчителю)

 

Голосові/відео повідомлення для вчителя на VIBER з описом тварини

 
  • Записати та надіслати   повідомлення з діалогом для вчителя на VIBER

Приклад:

-A red dress. Who has got a red dress?

-Sara has got a red dress.

-A green T-shirt?

 - Tom gas got a green T-shirt

- That’s right! (вірно) Sara hasn’t got a green jacket

- Your turn.    Тп

 

  • Online practice KIT  Unit 8| Flashcards, Vocabulary 1 та  2

 

 

 

 

 

2 КЛАС/АНГЛІЙСЬКА МОВА

Групи – Кур’янінової А.О., Пархоменко В.І., Расновської А.В.

ДАТА

20.04- Понеділок

 21.04 - Вівторок

22.04 - Середа

 23.04 - Четвер

24.04 – П’ятниця

Онлайн урок

Працюємо самостійно

19.00 - Онлайн урок

19.00 - Онлайн урок

Працюємо самостійно

19.00 - Онлайн урок

Тема

/Завдання

Unit 8

Reading (Читання)

PB 102-103

 

 

Unit 8

Reading (Читання) – повторення PB 102-103

+

PB  104-105

Unit 8

Listening, Speaking, Writing

PB  106-107

 

Unit 8

Review 4

PB  108-109

 Unit 9

Vocabulary and Grammar

 

PB  110-111 +112

Інструкція для виконання

1. Розглядаємо малюнок та називаємо що зображено

2.Слухаємо історію про ляльок  і слідкуємо за текстом пальцем.

3. Слухаємо ще раз  з паузами і після кожної паузи дитина повторює читає текст. (паузу робите коли вам потрібно, після 2-3 речень)

4. Впр.2. Підписуємо імена ляльок (за потреби прослухати текст ще раз)

5. Читаємо самостійно та перекладаємо (з допомогою)

6. Впр.3. Описати 3 ляльки на вибір письмово (закінчити речення)

7. Відповісти на питання англійською мовою: Яка лялька найбільше сподобалась(несподобалась) та чому

I liked …(назва ляльки) the most because it is…. Короткий опис-пояснення

 1. Учні відповідають на питання до тексту. Вчитель описує ляльку, а діти мають назвати яку саме він описує.

2. Діти описують свою ляльку англійською

3. стор.104  впр.1.Слухаємо слова та пишемо пропущені літери

4.Слухаємо римівку впр.2

5.Читаємо римівку впр.2

6.Поєднати слова зі звуками та прочитати їх впр.3

7.ДЗ-В таблиці внизу сторінки дітям пропонується завести зошит та розпочати вести свій власний ілюстрований словник. Почати можна записавши складні для дитини слова та зобразити їх малюнками (написане слово- поруч малюнок) і так продовжувати з будь якими словами з підручника (по декілька слів щодня або коли є натхнення)

8. Впр.1.стор.105 –дивимось відео діалогу

9. Слухаємо діалог  та слідкуємо пальцем за текстом

10. Читаємо та перекладаємо діалог

11.Впр.2 обрати роль (Student A або Student B) та в парах питати у що ти зодягнений і розповідати (одяг той що на малюнках впр.2.)

12. Описати у що ти дійсно зараз зодягнений (усно)

 
  1. Впр.1 розглянути слова вправи та внизу сторінки
  2. Впр.1. у кожному рядку відмітити галочками який одяг підходить для вказаної погоди
  3. Прослухати запис та перевірити себе (чи правильно відмітили)
  4. Впр.2. прочитати речення з пропусками
  5. Впр.2. слухати ще раз та дописати пропущені слова
  6. Впр.3. прослухати діалог та слідкувати пальцем
  7. Прочитати діалог (самостійно та за ролями)
  8. Стор.107 – читаємо правило вверху стор.
  9. Впр.2 Читаємо перший текст та складаємо з переплутаних слів правильні речення

10.Впр.3 описати учно а потім письмово у що зодягнений ковбой

 

1. Впр.1 – дописати пропущені літери в словах

2. Прослухати аудіо запис та перевірити слова

3.Впр.2. дописати в речення  ‘s got – для осіб He/She/It

Або ‘ve got - для осіб I/We/You/They

4. Впр.2 Прочитати речення та обвести про кого мова (Алекс -той що високий чорнявий, а Том низенький)

5.Впр.3. прочитати та перекласти діалог

6. Скласти діалог використовуючи вивчені у 7 та  8 юніті запитання

Приклад запитань:

Have you got …(про волосся та очі) ?

What are you wearing?

7.Впр.4.прослухати та обвести правильне сполучення літер

8.Впр.5 розглянути малюнок та прочитати імена зверху та знизу малюнка.

9. Впр.5 прослухати запис та поєднати імена з особами на малюнку (зрозуміти про кого йде мова та провести лінію від імені до людини)

  1  Розглянути малюнок  стор.110

2. Впр.1 стор.111 - Слухати перший раз, слідкувати пальцем та повторювати слова

3.Слухати вдруге  та пронумерувати слова

4. Впр.2  знаходити та називати предмети

5. Назвати з чого зроблено ліжко і так далі, наприклад

The bed is a boat

The window is a slide

6. Читати текст пісні (з розумінням змісту)

7. Слухати та співати пісню.

8. Впр.1 стор.112 слухати комікс та слідкувати по тексту пальцем (відповісти на питання: Чи робот Бот щасливий?)

9. слухати комікс та читати комікс самостійно

10.Впр.2 прочитати твердження та обвести правильну відповідь

11. Виразно прочитати за ролями історію

 

 

Домашнє завдання
  • Записати аудіо як дитина читає   самостійно  (або хоча б фрагменти)
  • Опис своєї ляльки за зразком тексту
  • Скласти власну розповідь у що ти зодягнений
  • Розпочати ілюстрований словник
  • Online practice KIT Unit 8 Sounds and letters and Grammar 2
  •  WB стор.88-89
  • Online practice KIT Unit 8   Grammar 2
  • Впр.3 стор.106 – скласти діалог за зразком
  •  WB c. 90-91
  • Фото та аудіо к/р  у вайбер чаті Listening Part 1

 
  • WB стор. 92-93
  • Прописати нові слова у зошит
  • Додати нові слова в ілюстрований словник
  • Online practice KIT  Unit 8| Flashcards, a Song

 

Зворотній звязок
  • Online practice KIT  Unit 8| Flashcards,

Vocabulary 1, 2 повторення

  • Опис своєї ляльки за зразком тексту WB c. 85
  • розповідь у що ти зодягнений (аудіо або відео)
  • ілюстрований словник
  • Online practice KIT Unit 8 Sounds and letters and Grammar 2
  • WB c. 86-87
  •  WB стор.88-89
  • Online practice KIT Unit 8   Grammar 2
  • Аудіо чи відео діалогу дитини з кимось

 
  •  WB c. 90-91
  • Фото та аудіо к/р  у вайбер чаті Listening Part 1

 
  • WB стор. 92-93
  • Online practice KIT  Unit 8| Flashcards, a Song

 

ДАТА

27.04- Понеділок

 28.04 - Вівторок

29.04 - Середа

 30.04 - Четвер

1.05 – П’ятниця

Онлайн урок

Працюємо самостійно

19.00 - Онлайн урок

19.00 - Онлайн урок

Працюємо самостійно

Вихідний

Тема

/Завдання

Unit 9 Vocabulary

PB  110-111

Unit 9  Grammar (граматика)

PB  112-113

 Unit 9 Reading (Читання)

PB  114-115

Unit 9 Sounds and spelling

PB  116

 

Інструкція для виконання

  1  Розглянути малюнок  стор.110

2. Впр.1 стор.111 - Слухати перший раз, слідкувати пальцем та повторювати слова

3.Слухати вдруге  та пронумерувати слова

4. Впр.2  знаходити та називати предмети (словами з 1ї вправи)

5. Назвати з чого зроблено ліжко і так далі, наприклад

The bed is a boat

The window is a slide

6. Читати текст пісні (з розумінням змісту)

7. Слухати та співати пісню.

1. Впр.1 стор.112 слухати комікс та слідкувати по тексту пальцем (відповісти на питання: Чи робот Бот щасливий?)

2. слухати комікс та читати комікс самостійно

3.Впр.2 прочитати твердження та обвести правильну відповідь

4. Виразно прочитати за ролями історію

5.ст.113 – дивитися відео 6. Переписати речення з перекладом у зошит.

How many - скільки

There is –там  є (для однини)

There are – там  є (для множини)

7.Впр.2 – записати пропущені слова у питаннях.

8. Впр.2 – дописати відповіді словами

There is /There are

9.Біля кожного речення написати букву що відповідає малюнку

10.Впр.3 – діалог

1й питає –

How many …. are there?

2й відповідає –

There’s  або There are….

1й- називає літеру яка це кімната

1. Читаємо числівники вверху сторінки

2. Записуємо числівники у зошит

3. Впр.1 -розглянути малюнок  а) та відповісти на 3 питання

4.Слухати запис історії дивлячись на малюнки та пронумерувати малюнки по порядку ходу історії

5.Слухати історію знову та слідкувати пальцем  по тексту

6. Читати історію самостійно

7. Виконати вправу 3 та 4 після тексту.

1. Слухаємо слова та дописуємо сполучення “ck” – що утворює звук «к»

2. Слухаємо та повторюємо римівку декілька разів

3. Впр.3 - підписати тільки ті слова, які закінчуються на “ck”

4. Прослухати запис 3.9 та перевірити чи правильні слова обрав

5. Табличка внизу стор.говорить про те, що таке іменник – слово що відповідає на 2 питання – Хто? (Who?) або Що? (What?)

6. Дітям потрібно у зошитах зробити 2 стовбчики як на зразку та вписати в кожен стовбчик іменники будь які (1й стов.ті що відпов.на питання Що? А 2й – Хто?)

 

Повторити слова та записати слова в ілюстрований власний словник

Домашнє завдання
  • WB стор. 92
  • Прописати нові слова у зошит та ілюстрований словник
  • Online practice KIT  Unit 9| Flashcards, a Song

 
  • WB стор. 93-94
  • Online practiceKIT Unit 9

Vocabulary 1 та Grammar 1
  • WB стор. 95
  • Вивчити як пишуться числівники від 1 до 20
  • WB стор. 96
  •  у зошитах зробити 2 стовбчики як на зразку та вписати в кожен стовбчик іменники будь які (1й стов.ті що відпов.на питання Що? А 2й – Хто?)

 

Зворотній звязок
  • WB стор. 92
  • Online practice KIT  Unit 9| Flashcards, a Song

 
  • WB стор. 93-94
  • Online practiceKIT Unit 9

Vocabulary 1 та Grammar 1

 
  • WB стор. 95
  • Вивчити як пишуться числівники від 1 до 20

 
  • WB стор. 96
  •  у зошитах зробити 2 стовбчики як на зразку та вписати в кожен стовбчик іменники будь які (1й стов.ті що відпов.на питання Що? А 2й – Хто?)
  • Online practiceKIT Unit 9

Sounds and spelling

 

 

ДАТА

27.04- Понеділок

 28.04 - Вівторок

29.04 - Середа

 30.04 - Четвер

1.05 – П’ятниця

Онлайн урок

Працюємо самостійно

19.00 - Онлайн урок

19.00 - Онлайн урок

Працюємо самостійно

Вихідний

Тема

/Завдання

Unit 9 Vocabulary

PB  110-111

Unit 9  Grammar (граматика)

PB  112-113

 Unit 9 Reading (Читання)

PB  114-115

Unit 9 Sounds and spelling

PB  116

 

Інструкція для виконання

  1  Розглянути малюнок  стор.110

2. Впр.1 стор.111 - Слухати перший раз, слідкувати пальцем та повторювати слова

3.Слухати вдруге  та пронумерувати слова

4. Впр.2  знаходити та називати предмети (словами з 1ї вправи)

5. Назвати з чого зроблено ліжко і так далі, наприклад

The bed is a boat

The window is a slide

6. Читати текст пісні (з розумінням змісту)

7. Слухати та співати пісню.

1. Впр.1 стор.112 слухати комікс та слідкувати по тексту пальцем (відповісти на питання: Чи робот Бот щасливий?)

2. слухати комікс та читати комікс самостійно

3.Впр.2 прочитати твердження та обвести правильну відповідь

4. Виразно прочитати за ролями історію

5.ст.113 – дивитися відео 6. Переписати речення з перекладом у зошит.

How many - скільки

There is –там  є (для однини)

There are – там  є (для множини)

7.Впр.2 – записати пропущені слова у питаннях.

8. Впр.2 – дописати відповіді словами

There is /There are

9.Біля кожного речення написати букву що відповідає малюнку

10.Впр.3 – діалог

1й питає –

How many …. are there?

2й відповідає –

There’s  або There are….

1й- називає літеру яка це кімната

1. Читаємо числівники вверху сторінки

2. Записуємо числівники у зошит

3. Впр.1 -розглянути малюнок  а) та відповісти на 3 питання

4.Слухати запис історії дивлячись на малюнки та пронумерувати малюнки по порядку ходу історії

5.Слухати історію знову та слідкувати пальцем  по тексту

6. Читати історію самостійно

7. Виконати вправу 3 та 4 після тексту.

1. Слухаємо слова та дописуємо сполучення “ck” – що утворює звук «к»

2. Слухаємо та повторюємо римівку декілька разів

3. Впр.3 - підписати тільки ті слова, які закінчуються на “ck”

4. Прослухати запис 3.9 та перевірити чи правильні слова обрав

5. Табличка внизу стор.говорить про те, що таке іменник – слово що відповідає на 2 питання – Хто? (Who?) або Що? (What?)

6. Дітям потрібно у зошитах зробити 2 стовбчики як на зразку та вписати в кожен стовбчик іменники будь які (1й стов.ті що відпов.на питання Що? А 2й – Хто?)

 

Повторити слова та записати слова в ілюстрований власний словник

Домашнє завдання
  • WB стор. 92
  • Прописати нові слова у зошит та ілюстрований словник
  • Online practice KIT  Unit 9| Flashcards, a Song

 
  • WB стор. 93-94
  • Online practiceKIT Unit 9

Vocabulary 1 та Grammar 1
  • WB стор. 95
  • Вивчити як пишуться числівники від 1 до 20
  • WB стор. 96
  •  у зошитах зробити 2 стовбчики як на зразку та вписати в кожен стовбчик іменники будь які (1й стов.ті що відпов.на питання Що? А 2й – Хто?)

 

Зворотній звязок
  • WB стор. 92
  • Online practice KIT  Unit 9| Flashcards, a Song

 
  • WB стор. 93-94
  • Online practiceKIT Unit 9

Vocabulary 1 та Grammar 1

 
  • WB стор. 95
  • Вивчити як пишуться числівники від 1 до 20

 
  • WB стор. 96
  •  у зошитах зробити 2 стовбчики як на зразку та вписати в кожен стовбчик іменники будь які (1й стов.ті що відпов.на питання Що? А 2й – Хто?)
  • Online practiceKIT Unit 9

Sounds and spelling